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こんばんは、森岡です(^_^)


教員一年生、森岡、楽しみながら授業をやってます(^_^) 

楽しみながらも、本気でね（笑）


生徒さん方も、決して安くない授業料を払って授業を受けにきているんだから、そこには応えようと思います。



学習習熟度を効率的にしかも、週一回の授業で上げようと思ったら、


「反復」というものは欠かせないと思います。


ですから、作成しているテキストの中には、


”あえて”過去に教えた内容（特に東洋医学の基礎的な部分）を、


しつこいくらいに何度も挿入しております。


何度も挿入しては、繰り返し説明する。


そして、同じ内容を生徒さんに質問する。



みんなの前で、声に出して説明するのは、頭の中で自分に説明するのより数倍難しいです。


だから、嫌がられても、めんどくさがられてもやってます（笑）



東洋医学アレルギーを起こされない程度に（笑）



しかし、質問された時の皆さんのリアクションは千差万別でこれまた興味深いです。


当てられなくても率先して応えてくれる人。


なんとなく口元でボソボソ言ってくれる人。


誰かの言った答えに頷いている人。


それを茶化す人。


当てられればしっかり答えれらる人。


本当は分かっているけどあえて「分からない」という人。


本当に分からない人。


フリーズする人。


分からないなりに自分の考えを言ってくれる人。


考えようともしない人。


興味が無さそうな人。


当てられたくなく目をそらす人。


当てようと思ったけど寝てる人（苦笑）



・・・まぁ、様々です。


それが面白くもあります。



まさに、その人の「人間性」が垣間見える瞬間です。 



この人間性が実は臨床では重要なウェイトを占めているのであり、


それひとつで、この先生に自分の身体を委ねたいか、そうでないかが決定されたりします。



授業も臨床も結局は、ヒト対ヒトですからね。



いくら学術があっても、最終的にはこの人が好きか嫌いか、良いか悪いか、


といったものすごくシンプルなところで判断が下ったりする場面もあるわけです。



それは置いといて、


質問を投げかけることにより、授業習熟度のみでなく、生徒さんの人間性も見れますので、


そういった事を踏まえつつ、全体を意識しながら、個々にも対応できるよう、


授業に幅を持たせていくといったことにチャレンジしているのです。



なかなか教育というものも奥が深いものですね。



そして、必ず臨床につながって行く・・・。


「環（たまき）の端（はし）なきがごとし」


ということか。 



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